Feedback-up-forward

Vandaag weer een input rijke dag op de MLI en een mooi moment waarop er weer enkele punten met elkaar worden verbonden.

Ik ben druk doende met het zoeken naar onderzoeksruimte binnen de school en het formuleren van onderzoeksvragen. Dat is nog geen sinecure, want wat wil je nu precies weten en wat is het doel van je onderzoek, wat wil je met je onderzoekinformatie doen? Na een half uurtje brainstormen zag ik door het spreekwoordelijke bos geen enkele boom meer.

Dus terug naar de basis, waar doe ik onderzoek voor? Voor de werkvloer, daar mot het zijn nut gaan bewijzen aan / door / voor de collega's en de kinderen. Ik denk terug aan het overleg wat ik heb gehad met Bas waarin ik vroeg om feedback-up-forward. "Het is de toon die de muziek bepaald", (OK, hij zei het in het Italiaans......maar dit was de vertaling). Ga luisteren, hoor wat er gevraag wordt en stel assimileer dat naar acties. Het gaat niet om wat ik kan onderzoeken maar om wat er met de gevonden kennis wordt gedaan. 
Dus wanneer ik iets wil onderzoeken dan moet dat draagvlak hebben bij de collega's. Goed luisteren naar wat er nodig is en dat bieden en collega's daarbij betrekken. Zodat het onderzoek een doel van de Elzen dient.

Plan voor de komende week, in gesprek met collega's op school, mensen bevragen en informeren. En dan ga ik hopelijk die ene gezochte boom zien die vraagt om onderzoek!